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数学的演进大约可以看作是抽象化的持续发展，数量的学习起于数，一开始为熟悉的自然数及整数与被描述在算术内的有理数和无理数。以下是小编准备的高中数学教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
高中数学教育随笔篇1
这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力，虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。
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